Маленькая стрелочка по часам идет,
Стрелочка большая, минутам счет ведет.
Тонкая, секундная, быстренько бежит,
В каждую минутку, попасть она спешит.
Так, секундочки в минуту, а минуточки в часы,
Сутками идут по кругу, у будильника усы.

 И. Фомичева.

С первого класса, для успешного обучения в школе, ребенку необходимо научиться согласовывать свои действия со временем, которое необходимо для их выполнения. Первоклассник должен уметь работать в одном темпе, правильно рассчитывать время для отдыха и для занятий, не опаздывать, вовремя приступать к выполнению домашнего задания и т.д.

Дети дошкольного возраста начинают свое знакомство с часами, как правило, в подготовительной к школе группе. Обучение ребенка ориентировке во времени, достаточно трудный процесс и овладение этим умением происходит в течение длительного периода.

Начать знакомство ребенка со временем следует с песочных часов, интервал которых равен 1 минуте. С их помощью дошкольник сможет наглядно увидеть, как течет время. После знакомства с песочными часами, вы сможете поиграть с ребенком в различные игры, например «Сколько отличий ты найдешь за минуту?», «Собери палочки за минуту» и т.д.

После того как ребенок поймет интервал времени в одну минуту можно будет знакомить ребенка с часами. Рассмотрите с ребенком настенные механические часы, ведь они наглядно демонстрируют движение часовой и минутной стрелки по кругу. Объясните ребенку, что короткая стрелка называется часовая, а длинная минутная. Какие деления показывают, сколько часов, а какие сколько минут, в какую сторону двигаются стрелки часов. Затем приступайте к объяснению временных понятий, что в одном часе 60 минут, а в одних сутках 24 часа. Продемонстрируйте ребенку, как минутная стрелка проходит 60 минут, вращая механизм минутной стрелки по кругу, вместе отсчитывайте 60 минут, а затем обратите внимание ребенка на то, что когда минутная стрелка совершила один полный круг (60 минут), то часовая стрелка сдвинулась вперед всего на одну цифру – значит прошел один час. Предоставьте ребенку возможность, под контролем взрослых, самому поэкспериментировать с механизмом вращения минутной стрелки, и понаблюдать, как изменяется положение стрелок часов, в зависимости от его действий.

После того как ребенок понял зависимость между минутами и часами, можно приступать к более сложным задачам, например, попросите его выставить на часах, с помощью механизма, 2 часа 5 минут, 6 часов 0 минут и т.д.

Как только ребенок научится правильно выставлять на часах часы и минуты, можно начать решать простые задачи на ориентировку во времени, например: Сейчас 4 часа вечера, а мама придет с работы через два часа, какое время будут показывать часы?

Наберитесь терпения и будьте последовательны, тогда у вас все обязательно получится!